Oyedemi – Speech – Book Reading Activitiy

Teacher: Sullivan Speech Team (moyedemi@hps.holyoke.ma.us)

Assignment:

Hello Sullivan Families. Greetings from the Sullivan Speech Team:

We are gladly here to serve you and  look forward to continuing to engage with you during this school closure. We will be frequently be providing general resources for you and your child to review communication strategies learned over the course of the year.

We look forward to working with you and are happy to assist you and answer any questions you may have related to maintaining your child’s communication skills. We are available to assist you Monday-Friday via email at the addresses listed above. The speech team has begun to reach out to you personally through phone calls last week and will continue to try to be in touch often.

Ideas for language enrichment during book reading

GRADES K-2

  1. Choose books of interest to read to your child and for each page or paragraph (depending on the age of your child), ask comprehension questions, such as who, what, when, where, why and how. If they have difficulty with answering, assist them by modeling what a “where” answer sounds like; add information to your child’s answers.
  2. Retell stories or books “in your own words,” one-to-one or as a family. Model retelling, and then ask your child to do the same in a comfortable setting. If this is too much for your child, “chunk” the story or text and every so often have them tell a part or the story, or “what’s happened so far.
  3. When reading together discuss new or complex words as you run across them. Children may benefit from highlighting or paraphrasing the following: words that are opposites (hot – cold), words that mean the same thing (big – large), and words that have more than one meaning (feet as a body part – feet as in measurement). Make a picture dictionary for new words you have come across.

GRADES 3-5

  1. Take a look at the cover and title. Make predictions  and discuss what you think the book is about or what you think will happen next. As you begin reading, discuss whether your predictions were right. After reading a story, with your child, talk about the key parts of the story. Who are the main characters? Where and when does the story take place? What problems do the characters have to overcome? What do they plan to do? How do they finally solve the problem? Ask questions that link the book to their life. (Have you ever felt that way?)

Assignment 5: Language Enrichment During Book Reading

Take a look at this book. The Mixed-Up Chameleon

You can also watch the video below.

The Mixed-Up Chameleon

Depending on your child’s grade and skill try some tips listed above.

  • Look at the cover and title the predict and discuss what the book may be about
  • Look at the pages of the book together  and describe what you see
  • Ask general questions and ask about how the chameleon has changed from one page to the next
  • Retell the story in your own words
  • Take note of words that are new
  • Draw a picture about the story
  • Grades3-5 Have you ever wished you had a special talent? If you could be an animal which animal would you choose to be? Do you think the chameleon was glad to be himself?

Hola familias Sullivan. Saludos del Equipo de Discursos Sullivan:

Myra M. Oyedemi- Patóloga del habla y del lenguaje moyedemi@hps.holyoke.ma.us
Jacquelyn Lear- Asistente de Patólogo del Habla y Lenguaje jlear@hps.holyoke.ma.us
Marisol Vadi- Ayudante de Patólogo del Lenguaje y el Habla mvadi@hps.holyoke.ma.us

Estamos encantados de servirles y esperamos seguir colaborando con ustedes durante el cierre de esta escuela. Estaremos proveyendo frecuentemente recursos generales para que usted y su hijo revisen las estrategias de comunicación aprendidas en el transcurso del año.

Esperamos trabajar con usted y nos complace ayudarle y responder a cualquier pregunta que pueda tener relacionada con el mantenimiento de las habilidades de comunicación de su hijo. Estamos disponibles para ayudarle de lunes a viernes por correo electrónico en las direcciones indicadas arriba. El equipo de habla ha comenzado a comunicarse con usted personalmente a través de llamadas telefónicas la semana pasada y seguirá tratando de estar en contacto a menudo.

Ideas para el enriquecimiento del lenguaje durante la lectura de libros

GRADOS K-2

Elija libros de interés para leerle a su hijo y para cada página o párrafo (dependiendo de la edad de su hijo), haga preguntas de comprensión, como quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo. Si tienen dificultades para responder, ayúdeles modelando cómo suena una respuesta de “dónde”; añada información a las respuestas de su hijo.
Cuente historias o libros “con sus propias palabras”, de forma individual o en familia. Dé el ejemplo y pídale a su hijo que haga lo mismo en un entorno cómodo. Si esto es demasiado para su hijo, “trocee” la historia o el texto y de vez en cuando pídale que cuente una parte o la historia, o “lo que ha pasado hasta ahora”.
Cuando lean juntos, comenten las palabras nuevas o complejas a medida que se encuentren con ellas. A los niños les puede resultar beneficioso resaltar o parafrasear lo siguiente: palabras que son opuestas (caliente – frío), palabras que significan lo mismo (grande – grande), y palabras que tienen más de un significado (pies como parte del cuerpo – pies como en la medida). Haz un diccionario de imágenes para las nuevas palabras que te encuentres.

GRADOS 3-5

Echa un vistazo a la portada y al título. Haz predicciones y discute sobre lo que crees que trata el libro o lo que crees que pasará después. Al comenzar a leer, discute si tus predicciones fueron correctas. Después de leer una historia, con su hijo, hablen sobre las partes clave de la historia. ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Dónde y cuándo tiene lugar la historia? ¿Qué problemas tienen que superar los personajes? ¿Qué planean hacer? ¿Cómo resuelven finalmente el problema? Haz preguntas que vinculen el libro con su vida. (¿Alguna vez te has sentido así?)

Tarea 5: Enriquecimiento del lenguaje durante la lectura de un libro

Echa un vistazo a este libro. El camaleón mezclado

También puedes ver el video a continuación.

El camaleón mezclado

Dependiendo del grado y la habilidad de su hijo, pruebe algunos de los consejos mencionados anteriormente.

Miren la portada y el título, predigan y discutan de qué puede tratarse el libro…
Miren las páginas del libro juntas y describan lo que ven
Haga preguntas generales y pregunte cómo el camaleón ha cambiado de una página a otra
Vuelva a contar la historia con sus propias palabras
Toma nota de las palabras que son nuevas
Haga un dibujo sobre la historia
Grados3-5 ¿Alguna vez has deseado tener un talento especial? Si pudieras ser un animal, ¿qué animal elegirías ser? ¿Crees que el camaleón se alegró de ser él mismo?

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator

 

Files for this Assignment:

Content | Menu | Access panel