Armstrong – Speech/Language: Looking with Explore.org! (Grades 1 – 4)

Teacher: Armstrong (tarmstrong@hps.holyoke.ma.us)

Assignment:

I love the live animal cams on the website explore.org. It’s also a great tool for working on language skills. Tune into a fun channel and get started by LOOKING:

L – Let your child choose what they want to see. What animals do they love? Do they love Frozen? Let’s look at Polar Bears! Do they love Aladdin? Let’s look at camels!

O – Organize what they are looking at. Are these mammals? Reptiles? Zoo animals? Farm animals? What is the category here?

O – Observe what you see. Instead of asking questions, just make observations. Comment on colors, shapes, actions, and textures. The elephant is drinking. The bird is laying eggs. The snake is smooth.

K – Keep looking. Your child may want all action all the time, and get frustrated when things slow down. Try to stick with one channel for 10 whole minutes. Encourage your child to maintain attention by saying things like, “I wonder what will happen next,” or “I spy something ____.” 

I – Investigate the situation. Where does this animal live? What do they do to survive? What do they do for fun? Explore the answers to these questions with your children, and encourage them to ask their own questions. 

N – Narrate what you see in the video. Model language for your child by simply narrating what you see in the video or livestream. This is like sportscasting! “The monkey is climbing the tree so that he can reach the banana. I wonder if he will fall.” Try to avoid asking questions at these times. Let your child listen to the types of sentences and words that you’re using.

G – Go deeper. How is your habitat like the animal’s habitat? How is it different? If you could be any animal, which one would you be. Why?

 

Me encantan las cámaras de animales vivos del sitio web explore.org. También es una gran herramienta para trabajar en las habilidades lingüísticas. Sintoniza un canal de diversión y empieza por LOOKING:

L – Deje (“Let”) que su hijo elija lo que quiere ver. ¿Qué animales aman? ¿Aman a Frozen? ¡Miren los osos polares! ¿Aman a Aladdin? ¡Miremos los camellos!

O – Organiza lo que están mirando. ¿Son mamíferos? ¿Reptiles? ¿Animales de zoológico? ¿Animales de granja? ¿Cuál es la categoría aquí?

O – Observa lo que ves. En lugar de hacer preguntas, sólo haz observaciones. Comenta los colores, las formas, las acciones y las texturas. El elefante está bebiendo. El pájaro está poniendo huevos. La serpiente es suave.

K – Sigue mirando (“Keep looking”). Su hijo puede querer toda la acción todo el tiempo, y frustrarse cuando las cosas se retrasan. Anímelo a mantener la atención diciendo cosas como, “Me pregunto qué pasará después” o “Veo algo ____”. 

I – Investigar la situación. ¿Dónde vive este animal? ¿Qué hacen para sobrevivir? ¿Qué hacen para divertirse? Explore las respuestas a estas preguntas con sus hijos, y anímelos a hacer sus propias preguntas. 

N – Narra lo que ves en el video. Modele el lenguaje de su hijo simplemente narrando lo que ve en el video o en el livestream. Esto es como un programa de deportes! “El mono está subiendo al árbol para poder alcanzar el plátano. Me pregunto si se caerá.” Intenta evitar hacer preguntas en estos momentos. Deje que su hijo escuche los tipos de frases y palabras que usted está usando.

G – Profundice más (“Go deeper”). ¿Cómo es su hábitat como el hábitat de los animales? ¿En qué se diferencia? Si pudieras ser cualquier animal, ¿cuál serías? ¿Por qué? 

 

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