Silva – Semana De 3/30; Week of 3/30

Teacher: Silva (rsilva@hps.holyoke.ma.us)

Assignment:

https://docs.google.com/document/d/1nenFz1FvppaA51i4QG-0w3HYhp-pR1DZwzbqDG5Amx0/edit?usp=sharing

 

30 de marzo a 3 de abril 2020 Week of 3/30-4/3 2020 

Hello my beautiful and missed first grade families! The following is this week’s work.  To review math, play math games provided and do iready. To work on phonics and reading in Spanish sign on to istation, read Spanish books on epic and raz-kids, also search google, youtube, audible, or books I’ve read aloud on facebook, etc). For phonics, I copied 2 sheets and for grammar, I copied 2 sheets.  You can choose to work on grammar one day, then phonics on another and reading on another day or you can do one of each. Be on the lookout for another video of the next few pages of the listening and writing about section. Relax , take frequent breaks, dance, sing, move. We often take movement breaks in our classrooms.  We all need them! Feel free to email or message me, please.

 

¡Hola mi amada y preciosa familia de primer grado! ¡Los extraño! Lo siguiente son las tareas de esta semana.  Para repasar las destrezas de matemática jueguen los juegos que les envie or vayan a iready. Para desarrollar la lectura en español vaya a istation y también practiquen leer y escuchar cuentos en español. (raz-kids, epic, youtube, google, audible.com y libros que yo les leí en facebook). Para fonetica, veras que les tengo dos hojas para completar y para gramática 2 hojas también.  Usted escoja si quiere un dia hacer un o 2 hojas de gramática o 2 hojas de fonética o si quiere hacer una de cada una. Relájese, deje que los niños (y usted) tomen descansos entre materias y juegos, bailen, canten, muevanse. En el salon siempre lo necesitamos también. Siéntase libre de comunicarse conmigo porfavor.   

 

 

  • Istation: 45-60 min 
  • Taller del lector/Readers Workshop
    • Listening and writing about the reading/story (about 3 minutes long)

Escuchar y escribir sobre el cuento (solo alrededor de 3 minutos) 

1.https://www.loom.com/share/fbfde5772bb34c73b945990e1785a0caa week/semanal

 

Sentence stem- 

Termine la oracion: What is so special about the weekend? Look at the illustrations on the last two pages.  How does the girl feel? How can you tell?

 

Yo pienso que los Saturdays son especial para la niña porque ____________.

Yo pienso que los domingos son especial para la niña porque____________.

2. Listen to rest of the story and fill in 2 column sheet -What does the little girl do on Saturdays/Sundays/escucha el cuento completo y escribe lo que hace con sus abuelos los Saturdays y lo que hace los domingoshttps://www.loom.com/share/ae2587b6589a41209ac201ff7c5f7a4b usa el ejemplo de la hoja de 2 columnas o tu libreta 

  • Gramática- el verbo infinitivo (video explains infinitivo and has English subtitles)
  1. Vea el video. Watch the video¿Qué es un verbo? –https://youtu.be/F31XS-rjABA
  2. Complete la siguiente hoja/Complete following page
    • Lea la oración. Read the sentence 
    • Escoja choose the correct verb en el infinitivo
    • Escriba write the correct verb (el infinitivo) in your notebook. 
      1. El verbo infinitivo means that you can tell it is an action because of its ending but it doesn’t give you when the action took place.  For example- Ruth va a comer muchos vegetales. **Tells you Ruth is going to eat lots of vegetables.  (it doesn’t tell us when)

*Voy a comer muchos vegetales, pero no digo cuando.  

*tarea 1/worksheet 1-   dele clic a (click on) file attachment 1

  1. Identify only the verbs that are in “el infinitivo.” Some of these sentences do not have verbo en el infinitivo. If you find that it doesn’t have one write the number and the words “no tiene”. Identifica si el verbo está escrito en el infinitivo.  Si lo está escríbalo en su libreta si no escriba “no tiene”

*tarea  2/worksheet 2 file attachment 2

Fonetica / Phonics (/ch/)

  1. Escoge la palabra con sílaba ch que va con el dibujo.  Pick the word that matches the picture.
  2. Fonética- Usa la palabra correcta para completar la oración.  Use the correct word to complete the sentence.

 

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